Рабочая тетрадь для самостоятельных, лабораторных работ и тестов по физике для учащихся 7 классов с задержкой психического развития, обучающихся в условиях общеобразовательного класса.
11 декабря 2007 года в Совете Федерации РФ состоялось заседание Совета по делам инвалидов, где говорилось о том, что главная задача всей системы образования на сегодняшний день – создание благоприятных условий для обучения и дальнейшей социальной адаптации всех детей, в том числе детей с ограниченными возможностями.
Сегодня в России наиболее распространены две формы организации обучения детей с особенностями в развитии в общеобразовательных учреждениях. Это внешняя дифференциация в форме открытия специальных (коррекционных) классов для детей с задержкой психического развития и интегрированное обучение в условиях общеобразовательного класса.
Интегрированное обучение является закономерным этапом развития системы специального образования. Оно предполагает овладение ребенком с отклонениями в развитии общеобразовательным стандартом в те же сроки (или близкие), в которые это происходит у нормально развивающихся детей.
Опыт показывает, что в работе с детьми, имеющими задержки в развитии, для достижения положительного результата необходимо:
- Дозировать информацию, получаемую учеником по изучаемой теме в соответствии с рекомендованной ему для обучения коррекционной образовательной программой;
- Закреплять и отрабатывать полученные знаний, умения и навыки;
- Широко применять тестовый контроль, используя различные виды тестов (распознавания, соответствия и др.);
- Адаптировать тексты задач для повышения мотивации учеников;
- Для объяснения сложно воспринимаемых тем, понятий использовать инструкционные карточки с описанием пошаговых действий обучающегося;
- Активно применять мультимедийные пособия по физике.
Построение учебных занятий с учетом этих требований создает условия, при которых:
- Все ученики класса вовлекаются в общеклассную работу,
- происходит более глубокое и разностороннее усвоение материала учащимися,
- возникает ситуация успеха,
- повышается мотивация учащихся.
«Рабочая тетрадь для самостоятельных, лабораторных работ и тестов по физике» предназначена для учащихся 7 классов и служит для обобщения и закрепления учебного материала, изучаемого на уроках физики в 7 классе и для промежуточного и итогового контроля. Используется совместно с базовым учебником А.В. Перышкина «Физика 7 класс» и мультимедийным учебным пособием нового образца «Физика. Основная школа 7-9 классы».
Применение «Рабочей тетради для самостоятельных, лабораторных работ и тестов по физике» позволит:
- Сформировать у учащихся познавательный интерес к физике и технике;
- Закрепить знание основных физических понятий, требуемых программой;
- Обучить детей способам решения тестов и простейших количественных и качественных задач с применением следующих формул: ρ=m/V, F=g•m, p=F• S , p= ρ•g•h, FАрх.=ρжидк.•g•Vтела., A=F•S, N=A/t, F1l1=F2l2.
- Научить проводить самостоятельно физические опыты (лабораторные рабо-ты) и объяснять их результаты;
- Научить пользоваться различными физическими приборами и снимать их показания;
- Использовать инструкционные карточки с описанием пошаговых действий (действовать по алгоритмам);
- Выровнять темп работы интегрированных детей на уроках в общеобразовательных классах.
Последовательность изучения разделов курса физики в настоящей тетради в ос-новном соответствует программе средней (полной) общеобразовательной школы с учетом Рекомендаций к изменению в программе и тематическом планировании по физике в 7-9 классах КРО (материалы 2 всероссийской научно-практической конференции «Компенсирующее обучение: опыт, проблемы, перспективы»).
На занятиях учащиеся решают задачи, отвечают на вопросы, выполняют лабораторные и самостоятельные работы. В конце изучения каждой темы учащиеся выполняют контрольные работы в виде тестов.
Содержание материала пособия
1 полугодие:
Раздел I. Введение.
1.1.Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт.
Раздел II. Первоначальные сведения о строении вещества.
2.1. Материя. (Вещество, поле). Физическое тело.
2.2. Строение вещества. Молекулы (разнообразие, движение, взаимодействие)
2.3. Агрегатные состояния вещества.
Раздел III. Взаимодействие тел.
3.1. Материальная точка. Механическое движение, виды движений, его характери-стики. Поступательное движение. Равномерное движение тел. Уравнение равно-мерного прямолинейного движения. Скорость при неравномерном движении.
3.2. Взаимодействие тел в природе. Явление инерции.
3.3. Сила как мера взаимодействия тел.
3.4. Силы в природе.
3.5. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес.
3.6. Итоговый тест по теме: «Взаимодействие тел»
2 полугодие:
Раздел IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов.
4.1. Давление. Давление твердых тел.
4.2. Давление газа и жидкости. Закон Паскаля.
4.3. Сообщающиеся сосуды.
4.4. Атмосферное давление.
4.5. Сила Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.
4.6. Тест по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».
Раздел V. «Работа и мощность».
5.1. Механическая работа. Простые механизмы.
5.2. Равновесие рычага. Момент силы.
5.3. Работа и энергия.
5.4. Тест по теме «Работа и мощность».
6.1. Итоговый тест за 7 класс.
Тематика технологических пошаговых карт.
Алгоритмы решения задач на формулы, алгоритмы решения задач в 2 действия:
- ρ=m/V
 ,
- F=g•m ,
- p=F•S ,
- p=ρ•g•h ,
- FАрх.=ρжидк.•g•Vтела. ,
- A=F•S ,
- N=A/t ,
- F1l1=F2l2 .
Технологические карты постановки экспериментов (составления отчетов по лабораторным работам) – 9 карт
Литература
- А.В. Перышкин «Физика 7», учебник, М. «Дрофа», 2006 г.
- А.Ю. Грязнов, С.Б. Рыжиков «Физика. Основная школа 7-9 классы». Мультимедийное учебное пособие нового образца, М., «Просвещение». 2005 г.
- Л.Э. Генштейн, Ю.И. Дик, Л.А. Кирик, Н.Г. Сиротенко «Физика» инте-рактивное приложение к учебно-методическому комплекту для базово-го уровня, М., «Илекса», 2004 г.
- А.Ю. Грязнов, С.Б.Рыжиков С.М. Козел, В.А. Орлов «Полный интерак-тивный курс физики», М., «Физикон», 2002 г.
- Л.А. Кирик «Физика-7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы», М., «Илекса», 2007 г.
|
236029, Россия,г. Калининград