|
Автор: Поповцева Наталья Васильевна
|
Предмет: Русский язык.
Класс: 3.
УМК: “Начальная школа XXI века”.
Тема: имя прилагательное.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели урока:
- Познакомить с новой частью речи – именем прилагательным.
- Учить классифицировать имена прилагательные, видеть связь между прилагательным и существительным.
- Продолжить работу над формированием когнитивных (познавательных), коммуникативных, оргдеятельностных компетенций.
Технология: ТРКМ (теория развития критического мышления):
Используемые приёмы:
- таблица ЗХУ (знаю - хочу узнать - узнал),
- кластер,
- синквейн.
Ход урока:
- Стадия вызова (активизация знаний детей)
- У нас очень много гостей, и они попросили рассказать об учениках моего класса. Подберите слова, которые характеризуют вас: ленивые, внимательные, упорные, упрямые, настойчивые, трудолюбивые, умные.
- Можно ли объединить эти слова по какому-либо признаку?
- Сформулируйте тему нашего урока. (Тема: имя прилагательное)
Предлагаю вам поработать в таблице ЗХУ.
Обобщение по учебнику с.68
- Глядя на второй столбик таблицы, попытайтесь сформулировать учебную задачу. А теперь обратимся к учебнику (с. 68)
- Давайте понаблюдаем за именами прилагательными. Подумайте, что послужит источником информации? (учебник, собственные наблюдения, Интернет и т. д.)
- Давайте обратимся за помощью к учебнику.
- Стадия осмысления.
- Фронтальная работа. (с.68, упр.1) (письменное комментирование)
- Попробуйте прочитать текст убрав имена прилагательные. (УСТНО)
Вывод:
- С какой частью речи связано имя прилагательное? - Значение прилагательных? (точность употребления в речи) (заполняется 3-ий столбик таблицы)
ФИЗМИНУТКА (приёмы кинесиологии)
- Работа в группах.
1 группа. Упр.2 (с.69) (Инструкция: выдели группы прилагательных по значению: цвет, размер, материал).
2 группа. Упр.2 (с.69) (Инструкция: выдели группы прилагательных по значению: время, принадлежность кому-либо).
3,4 группы. Упр.3 (с.69)
5 группа (группа детей с высоким уровнем креативности)
- Вы будете работать модельерами. (Детям даются модели одежды и инструкция).
(Инструкция.
- Рассмотри модели одежды.
- Попытайтесь создать коллекцию зимней или летней одежды.
- Опишите полеченную модель только при помощи имён прилагательных. Отчёт всех групп о проделанной работе.)
- Рефлексия.
- Какие группы имён прилагательных можно выделить по значению? -Какова роль прилагательных в речи? - С какой частью речи связано имя прилагательное?
(РАБОТА В ТАБЛИЦЕ)
| Знаю |
Хочу узнать |
Узнал |
| Прилагательное – самостоятельная часть речи. Обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? |
С какой частью речи связано? На какие группы делится? Какова роль прилагательных в речи? |
Имя прилагательное связано с именем существительным. Указывает на точность употребления. Имя прилагательное цвет форма размер принадлежность кому-либо материал время |
Диагностика (в трёх уровнях)
Оцените свою работу по шкале (трудно ли было).
Работа в парах. - Составьте синквейн об имени прилагательном.
Домашнее задание (по выбору)
- с.71, упр.5.
- придумать 6 – 8 прилагательных, о каком-либо предмете.
|
236029, Россия,г. Калининград