ОВЗ

Школа предоставляет возможность получения образования детям с ограниченными возможностями здоровья. В 2018-2019 учебном году функционируют 5 специальных (коррекционных) классов с пятого по девятый класс. В случае невозможности получения ребёнком образования в режиме классно-урочной системы при предъявлении соответствующих документов школа организует индивидуальное обучение на дому.

Нормативно-правовые акты:

Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.03.2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. N 1599 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями на 17.07.2015 г.)  
Санпин 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".

Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.10.2013 г. N 1145 "Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам"
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.03.2000 г. № 27/901-6 "О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения"
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.06.2014 г. № МОН-П-2653 "Об организационно-методическом обеспечении деятельности психолого-медико-педагогических комиссий"Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ (ред. от 07.03.2017 г.) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", статья 11 "Индивидуальная программа реабилитации или абилитации инвалида"
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 31.07.2015 г. N 528н "Об утверждении Порядка разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, и их форм" (с изменениями и дополнениями от 26.01.2016)
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 15.10.2015 г. N 723н "Об утверждении формы и Порядка предоставления органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления и организациями независимо от их организационно-правовых форм информации об исполнении возложенных на них индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида и индивидуальной программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида мероприятий в федеральные государственные учреждения медико-социальной экспертизы"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 09.11.2015 г. № 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи" (с изменениями на 18.08.2016 г.)
Приказ Министерства образования Калининградской области от 01.04.2016 г. № 329/1 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, обучающихся инклюзивно в образовательных организациях Калининградской области" с приложением (Положение)
Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Локальные акты образовательного учреждения:

Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении города Калининграда средней общеобразовательной школе № 38

Положение об организации индивидуального обучения на дому в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении города Калининграда средней общеобразовательной школе № 38

Адаптированные общеобразовательные программы, реализуемые в учреждении:

Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития на 2017-2018 учебный год
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для детей с ОВЗ ( ЗПР) (вариант 7.1) 2017-2021 годы
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2) 2017-2022 годы
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) 2017 год

Адаптированная общеобразовательная программа общего образования для детей с умственной отсталостью 2016 год
Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования для детей с задержкой психического развития на 2016-2017 учебный год
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития 2016-2020 годы
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития 2015-2019 годы

Рабочие программы для учащихся с особыми возможностями здоровья

Информация о классах для учащихся с ОВЗ

Класс	Смена обучения	Учебный план на 2018-2019 уч.год
5Е	1	,
6И	1	,
7Е	1
8И	1
9Д	1

Информация об условиях организации обучения

В школе организована система коррекционно-развивающей работы, которую осуществляют педагог-психолог, учитель-логопед, учителя-дефектологи. Коррекция речи учащихся, развитие внимания, памяти, мышления, проведение психологических тренингов, направленных на развитие личностной сферы детей, способствуют более успешной учебной деятельности школьников, придают уверенность в себе и позволяют сохранить учебную мотивацию. Все групповые занятия проходят в игровой форме, каждому ребёнку предоставляется возможность реализовать себя. 

График работы специалистов

 
Материально-техническое обеспечение

В школе создаётся материально-техническая база для обучения и развития детей, ведётся систематическая работа по созданию предметно-пространственной среды.

Оборудование учебных помещений, рекреаций, учебно-производственных мастерских, отделка помещений, подбор учебной мебели (стулья, парты) и её расстановка в учебных помещениях, использование учебных досок соответствуют санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях и требованиям санитарных правил.

В здании предусмотрены специальные устройства с ограждающими конструкциями со всех сторон, разноуровневые перила, пандусы, подъемное устройство, обеспечивающие передвижение обучающихся внутри здания. В наличии специально оборудованный санузел, достаточные по ширине входы в учебные и другие помещения, одноуровневые полы во всех помещениях, отсутствие порогов.

Для организации и проведения коррекционных занятий и психолого-медико-педагогического-сопровождения обучающихся с ОВЗ в наличии отдельные специально оборудованные помещения:

• сенсорная комната (комната психологической разгрузки);
• кабинет психолога (стимулирующий материал для психолого-педагогического обследования детей, игровой материал, развивающие игры, документация, развивающие игрушки, зеркала для развития эмоциональной сферы);
• кабинет логопеда (большое зеркало, зонды для массажа, дидактические игры и пособия, методическая литература, наборы картинок и картин, иллюстративный материал, панно звуков и букв, наборы букв, пеналы, схемы на каждого ребенка, доска с магнитами, логопедический альбом, наборное полотно и др);
• многофункциональный кабинет начальной школы (электронные микроскопы, компьютеры, комплекты лабораторного оборудования Cornelson, пособия В. В. Воскобовича)

Образовательное учреждение укомплектовано учебными пособиями по всем учебным предметам учебного плана АООП, имеется доступ к информационным ресурсам в сети Интернет.